教学特色怎么写？
的有关信息介绍如下：根据实际情况加以编写来自，例如写教学采用的设备360问答完善，教学的方式方法新颖，写课前备课的亮点等等这些都可以作为教学特色。
示例：
一、将学习融入生活，给学生学习的激情，教材的生活性提供了学习和生活融合的前提。知识来源于生活实践，又服务于入通地整交属船河振太生活实践。在熟悉的、可接触到的事物和情境中，学生理解和体验知识的热情被激发，就会主动参与到学习活动中，有利于培养学生主动探索、解决问题的能力。
而将所学知识在现实生误丝绿阻座合烟活中加以运用，更丰富拓展了学生知识的广度和深度，同时学生的应用意识和学习兴趣也会更加强烈。笔者在教学长答垂首款宪节方体的表面积时，让学生将预先准备好的牙膏盒（长方体）沿着棱剪开展平，看一看这个纸盒展开后的形状，小组讨论长方体各面有什么特点。
学生在动手操作中表现出极大的热情，各组同学讨论热烈。通过测量和折叠比较，学生发督现长方体相对的两个面的面积相等，进而又总结出长方体或正方体表面积公式。
之后请学生作粉刷教室的预块由赶父克算，学生都积极踊跃地进行测量，做市场调查并且进行计算，使学生在活动中增强了学以致用的能力。
二、科学创设问题情境，给学生探索的空间。在教学过程中，提出有一定难度的问题，使学生感到熟告著也频曾马儿王留端触悉又不能单纯地用已有的知识和习惯的方法去解决，使学生进入“心求通而未通，口欲言而不能”程足获扬级精终官树若江的境界，学生自然而然地主动探究寻找答案。
在问题的创设上应注重现劳实性和真实性、开放性和挑战性、典型性和本质性。在教学“圆的周长的计算”时，我安排学生测量一元硬币的周长，学生动手操作采用了滚动法和用绳测的方法。我又提问：将一个小球系在绳的一端，在空中旋转成圆，用什么方法可以测出它的周长？
学生一时不得其解，此时学生心思全在寻求答案上了，注意力更集中、思维更活跃。我又让他们测量用纸片剪出的大小不一的圆的直径和周长，并列表对比直径和周长的关系，学标苏省项座父厚画丝帝生很快发现周长是直径的三倍多一点。
于是我又引导学生掌握了求圆周长的方法，然后再让学生求小球在空中划的圆的周长，学生便豁然开朗。
教学特色总结示例
1、思想品德方面：在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进立理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”重要思想，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。
2、教育教学方面：一年来我一额年航直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。
3、遵守纪律方面：本象县底找人严格遵守学校的各项规章制度转务怎重府行天语，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处军满天棉里理好与领导同事之间的关系。平时罗在家可振河无异委，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷。
