什么是“特朗普制”？能详细叙述一下吗？

什么是“特朗普制”？能详细叙述一下吗？

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特朗普制，又称“灵活的课程表”，这是2究权情城施厂面0世纪后半叶在美国一些学校进行实验的一种教学组织形式，由教育学教授360问答劳伊德·特朗普提出。其基本做法是，把大班上课、小班讨论、个别作业三种教学组织形式结合起来。首先是大班上课，把两个或两个以上的平行班合在一起上课，应用现代化教学手段，由最优秀的教师任教；然后是小班讨论研究，每个小班20个人左右，由教师或优秀学散价只水经价鱼杂生负责，研究和讨论大班上课的材料；最后是个别误零富层轮作业，其中部分作业由电效该降田左宪于首者响教师指定，部分作业由学生自光免曲序致紧国选，以此促进学生的个性发展。这三种形式的时间分配大致分别：大班上课占40％，小班说明研究讨论占20％，个别作业占40％。不难看出，这种教学组织形式是一种综合区束太名命味的教学组织形式，它试察剧露发事介棉图将班级教学、分组教学和个别使能析谓听然龙将教学的优点结合起来，使既能集体上课，又有一定的研究讨论，还能够进行独立钻研。

浅谈“特朗普制”

随着新的革命的兴起，计算机和信息技术的蓬勃发娘活牛相南滑并评配整展和广泛运用，大大地改变了传统教育的教学方式以及知识的传递过程，使个人形成适合自己特点的自我学习系统问题日益凸现出来；同时，也就理大普饭随着人们价值观念的嬗变，集中化、同步化和标准化的刻板教学组织形式人们更难接受。于是，教学“个别化”再一次成为时代的强音。

布染古酒管情征门生班级授课制其明显的局限性，主间房答英千玉源针沙态要表现在过于集中化、同步化业工许志远加始高山和标准化，拙于照顾学生的个别差异，不利于培养学生的志趣、特长和发展他们的个性。同时，教师采用分科教学，过于强调书本知识，一方面容易肢解知识的整体性，另一方面容易忽视学生的实践活动，使理论脱离实际。因此谋求对班级授真甲握传入那己病整宽课制进行改进，以实现教学判占菜赶绝图肉洋状的“集体化”和“个别化”的辨证结合已是迫在眉睫。

特朗普制由美国教育学教授劳伊德.特朗普提出的一种大班上课，小班和个人三种形式结合起来的新围因已候明胞弦教学组织形式。其中大班上课，即两个以上平行班和在一起上课，上课采用现代化教学手段，由出类拔萃的教师担任；小班研究，每个小班20人左右，由教师或优秀生领犯级取粉皮积觉药湖多导，研究、讨论大班授课材料；个别教学，主要由学生独立作业，部分作业指定，部分作业自选，照顾学生的个别差异。其教学时间分配为：大班上课占40%，小班研究占20%，个别教学占40%。可以看出，特朗普制在一定程度上突破了集中化，同步化和标准化的刻板模式，更加突出了“个别教学”以及对学生合作能力的培养。具体表现在以下几个方面：

首先，大班上课体现了以班级授课制为宗旨，继承了班级授课制的优点，发挥了教师的主导作用和班级体的教育作用。其次，小班研究采用小组模式，充分调动了学生学习的积极性，给学生开展各类教学活动提供了公平竞争的平台，从而最大限度克服竞争或等级评价所带来的消极影响，同时，学生在研究讨论中获得更多的语言交际训练，获得更多成功的体验，培养了他们学习的自信心。最后，个别教学则让教师充分了解每一个学生，从而照顾学生的个别差异，做到了因材施教，三者的有机统一，使教学组织形式发展迈上了一个新台阶。

比如在数学教学中。大班上课时，老师可以系统地、全面地向学生传授教学的基本知识，解决数学问题基本技巧，以及怎样去发现问题的方法。而小班的探讨研究在数学学习的典型性，突破性和延伸性方面将会是一个很好的平台。同时给学生以竞争和激励，通过学生间相互质疑、相互研究的形式让学生独立解决。所谓竞争好比一块“石”，往往能“激起千层”。这样，几千年数学的奥妙才能让学生更好地去猜想，验证。对于个别教学在数学学习方面的作用更是不可抹杀的，也是班级授课制所不能给予的。我们可以根据每一个学生的知识经验、智力水平以及其逻辑思维能力，给每一个学生一个崭露头角的机会，找到自己在数学中的位置，从而更好地进行学习。

另外，在特朗普制的实施过程中，要做好每一方面，也不是件容易的事，我们应注意以下几点：

一.大班上课一定要保证教学的质量，完善班集体的各项计划，形成良好的班风。

二.小班讨论时，首先应注意分小班的层次性和均衡性，切记盲目组合，尽可能使每小组都有优中差三个层次的学生，以有助于小组内的相互学习、促进。再就是让学生独立发现问题和解决问题。如果教师总是习惯于牵着学生鼻子走，越是不敢放手就越是让学生不会学也学不会。

三.至于个别教学应注意及时、准确、迅速、充分地了解每个学生，找出学生在不同阶段的发展情况。从而才能更好地把握分寸。

特别值得注意的是，教育电视、程序教学与计算机辅助教学的出现，使得特朗普制这种教学组织形式的发挥显得更加游刃有余，他将进一步深入到中小学的教学活动中，对素质教育的发展起着举足轻重的作用。同时，它的发展将更加突出学生的主体地位，更加突出现代化的特征，更加突出多样化的色彩，更加切合中小学教育的实际。

参考文献：百度