皮格马利翁便效应和罗森塔尔效应分别是什么？

皮格马利翁便效应和罗森塔尔效应分别是什么？

皮格马利翁效应和罗森塔尔目帮孙属宪学括知杂剂效应分别是：

皮格马利翁效应亦称“罗森塔尔效应”，一种期望效应，360问答1968年由美国罗森塔尔（RobertRosenth官袁错导械达得充音呼损al，1933-）等在《课堂中的皮格马利翁》一书中提出。

认为教师对学生的期望，会在学生低界卷精统必造买的学习成绩等方面产生效应。如教师寄予乐雷杨北志氧杆酒影双很大期望的学生，经过一段时间后测试，他的学习成绩比其他学生有明显提高。因此效应与希腊神话中皮格马利翁的故事相似，故名。

罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”、“人际期望效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。一般而言，这种效应主要是因为教师对高成就者和低成就者分别期望着不同的行为，并以不同的方式对待他们，从而维持了他们原有的行为模式。

教育意义：

对于皮格马利磨伍翁现象及其机制的了解是有很现实的教育意义的。它提醒我们，作为教育者，无论是教师、家长或其他人员，对于受教育者充满信心，相信他们能片老载核哥居飞发展得更好是很重要的。心理船支胶学研究证明，受教育者，特别是孩块吗子对自己的了解往往首先是从教育者那里得到的。

在他们生活中居重要地位的人物对于他们的看法和态度，就像镜子一样折射着他们的形象。如果他们感到教育者认为他们有能力，信任他们，那他们也认为自己是有能力的，是值得信任的，他们就能建立起应有的自尊，使自己有热情为做得弊游虚更好而努力。

如果租燃教育者认为他们能力低下，不又难溶课学好，不可救药，他们也会从这面镜子中看到自己令人沮丧的形象，从而也认为自己能力就是不如别人，自己很难改好，自己没有出路，那么他们就不能确立应有的自信与自尊，就不能有充分的自我价值感。他们会感到绝望，放弃任何积极的努力，走破罐破摔的道路。