那个星期天第一课时教学设计

那个星期天第一课时教学设计

那个星期天第一课时教学设计如下：

教学目标：

1、自主学习字词，会认会写“媚、蚁、叨”等15个生字，理解字义，识记字形，正确读写“蚁穴、念叨、原谅、惊惶、依偎”等词语。

2、默读课文，体会这一天里“我”心情的变化。

3、抓住关键词句,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的方法。

4、比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

教学重点：刘六阻攻立体会这一天里“我”心情的变化,学习作者在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的写作方法。

教学难点：比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的相同点和不同点。

那个星来自期天赏析：

本文主要360问答写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩，但母亲由于家务繁忙而一次次蛋饭爽约，最后愿望落空的故事。一开始母亲爽快地答应小男孩出去玩时，小男孩既兴奋又满怀期待，后来因为母亲一拖再拖而焦急万分，到最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈。

文章在表现小男孩天次足丰富而敏感的情感世界的同时也剧展皇设存弱官所观均表现了母亲从早到晚操持家务的辛劳，让我们不由自主地产生对慈母的感激之情。课文未福述主画充合的写作特色鲜明，即运用多种描写方法来表现人物的心理。作者在文中不仅通过对小男孩内心独白的描写直接揭示其心理变化，而且借助语言描写、动作描写和环境描写来间接展现小男孩的内心世界。

教师在教学本课时，应把引导学生梳理人物的心理活动变化过程作为教学的重点和律六部理一难点，让学生与文本对话，通过情感的体验进入人物的内心世界；同时，要重视朗读，以读为主线，通过诵读体味，感受小男孩希望落空后的失望与无奈。