自主告需氢口学习的含义

自主告需氢口学习的含义

问题补充说明：简单阐述也可以

一、自主学习的含义

自主学习包括三个方面的含义:

1、自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，也就是学习者指导和控制360问答自己的学习能力。

2、自主学习是指学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及载既日视制均使用学习材料的控制权，即指学习者在以上这些方面的自由选择程度。

3、自主学习是一种学习模卷好鲁攻愿检电年防行基式，即学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身的条件和需要制定并完成具体学习目标当的模式。

自主学习的定义可归结为：自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目分和致错原流晚探航标的学习模式。

二、自主学习的特点

自主学习是学生在学习活动中自我决定、自我选择、自我调控、自我评价反思，发展自身主体性的过程。自主学习具有能动性，独立性和异步性三个基本特点：

1、自主学习的能动性。自主性学习是把学习建立在人的能动性基础上，它以尊重、信任、发挥人的能动性为前提。能动性评土百的表现形式有：自觉(当激频合果法点可阶自律)与主动(积极)。自八果那合岩差限牛光为境主学习是一种自律学习，一种主动学习，这一转，转出了学生无可推诿的主体责任，也转出宁严凯孔留围活也席米水了原来处于压抑状态时的那种皇不能自己决定、自己判断的智慧。叶势冲胡房宁富盐座自主学习使学生的学习状态发生了强率年合青适倒离永根本变化：从他律到自律、从被动到主动、从消极到积极，不仅开发出了学生的潜能项神管企村受斯唱，而且培养了学生学习的责任心。

2、自主学习的独立性。自主学习把学习建立在人的使独立性基础上，自主学习的实质就是独立学习，独立性是自主学习的灵魂，姜求学生能够不依赖教师和别人，自主独立力初供地开展教学活动。

3、自主学习飞志可继各凯的异步性。自主学习尊重学生的个别差异，学生在充分了地仍示模者话说解自身的客观条件，并进行综合评估的基础上，根据自身的需要，制定出具体的学织习目标，选择相关的学习内容，并对学习结果做出自我评估。学习的异步性；使不少学生脱颖而出，使暂时落后的学生能够在教师的指导和帮助下尽快赶上来。

总之，自主学习是一种学生把自己置于主人地位上的学习，学习也就变成自己的事，自觉自愿的事。学习积极性的根源在于学生内部学习动机，而这种积极性一旦被调动起来，学生将主动参与到学习活动中去，学习也将是高效的。教师要放手给学生必要的个人空间，为学生创造、发现、表现，提供更多的机会，特别是为不同个性特点的学生提供必要的发展空间。

可以说自主学习不仅能开发出学生潜在的能力，而且能激活、诱导出学生学习的积极性，养成良好的学习态度和学习习惯。“一切天赋和诺言都不如习惯更有力量”。