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“心法”的标注方法：

（1）先将平均数由大到小排列（从上到下排列），在最大平均数后标记字母a。

（2）用该平均数依次与各平均数相比（向下过程），凡差异不显著都标记同一字母a，直到遇到与其来自差异显著的平均数，其后标记360问答字母b，向下比较停止；

（3）再以标有字母b的该平均数为标准，依次与上方比它大的各个平均数比较（向上过程），凡差异不显著一律再加标b，直至显著为止（开始“掉头”向下）；

（4）再以标记有字母b拉儿溶即么力该战县的最大平均数为标准（向下过程），依次与下面各未标记字母的平均数相比，凡差异不显著，继续标记字母b，直至遇到某一个与其差异显著法笔够式很的平均数标记c……；

（5）如此循环下去，直到最小的平均数被标记、且比较完毕为止。

“招式”的标注方法：

数据为不同病原真菌菌株弦务侵染植物叶片后的病斑直径，SPSS数据调销诉、分析结果已经上传到论坛，大家可下载下来练一练。用SPSS做完多重比较需得到3个表格，分别是“描述性”，“方差同质性检验”，“什激点甚块和风赵多重比较”，如下图。

从Levene方差龙章支美齐性检验的结果（p=0.49怕卷快苏湖示跟刑卷材6>0.05）表资术攻明，适于用LSD法（Leas批在员告末右向往优tSignificantDifference，最小显著性差异法）进行多重比较。接下来将“描述性”表格，复制粘贴到Excel中，稍作整理后以平均值做倒序排序，整理方法可参照下图。

接下来，就用到了LSD法的“多重比较”表格和上文的“心法”。“多重比较”表格列出了每个菌株分别与其他菌株两两比较的均差和p值场短批介兰大故度占站何。这里的显著性水平为0.05，菌株间两两比较，差异显著的“平均差”数值上会标有“*”号，就不必看p值是否小于0.05。依照“心法”，下面开始标连评似转审烟矿具记字母，标记方法见下面动图。

差异显著性的知识延展：

定义：

差异显著性即是显著性差异(significantdifference)，是一个统计频次音念学名词。它是统计学（Statistics）上对数据差异性的评价。通常情况下，实验结果达到0.05水平或0.01水平，才可以说数据之间具备了差异显争击弦件丰旧每探坐女的著或是极显著。

原理：

当数据之间具有了显著性差异，十立项波就说明参与比对的数据不是来自于同一总体（Population），而是来自于具有差异的两个不同总体，这种差异可能因参与比对的数据是来自儿货不同实验对象的，比如一些一般能培黑力测验中，大学学历被试组的成绩与小学学历被试组会有显著性差异。的居也可能来自于实验处理对实验对象造成了根本性状改变，因而前测后测的数据会有显著性差异。

技术标准：

在作结论时，应确实描述方向性（例如显著大于或显著小于）。sig值通常用P>0.05表示差异性不显著；0.01<P<0.05表示差异性显著；P<0.01表示差异性极显著。

如果我们是检验某实验（HypothesisTest）中测得的数据，那么当数据之间具备了显著性差异，实验的虚无假设（NullHypothesis）就可被推翻，对立假设（AlternativeHypothesis）得到支持；反之若数据之间不具备显著性差异，则实验的备择假设可以被推翻，虚无假设得到支持。