小学语文校本研修案例
的有关信息介绍如下：
去百度文库，查看完整内容>
内容来自用户:随风鲁
小学语文校本研修案例研修主题：课堂主体教学模式
研修方法殖二型：分析研讨
研修成员：一年级语文教研组
研修很杀改攻怎座刑过程：
一、提出问题 小学语文是基础学科，也是人文学科，修订版小语“大纲”指介吃州复丰展车出：“语文教学过程应突出学生主体的实际活动，指导学生在主动实践的过程中获得知识，提高能力。”但是当我们走进现实的语文满完图的植课堂，仍发现学生还在回答着自己不愿回答的问题，做着自己不愿做的习题。这些问题、练习内容忽视了学生的自我需要，脱离了他们内心真实的感受、理解和情松效何吃第感，使极具人文价值，充满人性之美，最具趣味的民质云赶几文重迅语文教学变得枯燥乏味。为此，语文“课堂主体教学”模式针对传统教学中忽视乃至压抑人的个性发展这个弊端提出，并力图改变语文教学中学生被动的局面，强调以学生为主体，以学生的发展为本，充分发挥学生的主动性和创造性。 二、研究构想 （一）实验目标 在充分掌握“学生最近发展区”的基础上，不断唤醒学生的主体意识，充分挖掘其内在的潜能，著极江方记培育和发展学生独立自主性和积极创造性。在学习过程中，强者五兰手尼福调教学民主，引导学生的合作损题存动才毫创民主挥丝意识，采用适当的学习方法，解决问题，掌握知识，发展独立阅读能力。 (二)小学语文“课堂主体教学”模式的构想和制定（二）“课堂主体教学”模式在教学中操作的变通方法
版权声明：文章由 大问百书 整理收集，来源于互联网或者用户投稿，如有侵权，请联系我们，我们会立即处理。如转载请保留本文链接：https://www.dawenbaishu.com/article/162666.html
