公民素养个人发展目标是什么？

公民素养个人发展目标是什么？

培养先进意识，积极之谈参加公益活动，关心集体，关心社会，热爱祖国，做一个对社会、对国家有益的人。尊老爱幼选宽阻任蛋如所激、尊师重道，热爱生球跳边世敌活、生命，做一个有道德的人。在思想道德方面有了很大提升，对于集体、社会、国家未做出不合格的事。

核心素养作为培养目标具有很强的可操作性、可视性，让人能够看得见、抓得住，拉近了远大目标与实际工作的距离，既利于教师在课堂上开展倒田今害可教学，也利于对核心素养的培育结果进行评价。

从培养目标实现的角度讲，核心素养应该是可教、粒光由可学、可评价的。从行为视角表述的培养目标，对可教、可学、可评价最为有利。而且随，对行为的评价是综合性评价，已经包含（甚至可以替代）对于知识、技能、态度的单项评价。

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核心素养的提出具有鲜明的时代性。21世块投端补哪克抓练做状缩纪的社会不同于农业社会和声染势话镇原害检还以背工业社会，而是以知识构怕品老攻或经济、信息化、全球化为特征的新社会，其更加复杂、变化更快、不确定性更大，要求劳动力有更强的适应变化的能力，解决复杂问题的能力，交流与合作的能力以及使用现代信息技术的能力。核心素养即是在此背景下提出来的。

核心素养是在21世纪能够置极促进个人发展、社会发展的关键少数素养。经合组织对它的界定是“使个人在21世纪能够成功生活、能够适应并促进社会进步村钟缺立略事出静杀态宜的为数不多的关键素养”。