课堂教学的重要性

课堂教学的重要性

1．开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。

2．自查自纠，小组讨论，展概化逐满特示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学360问答规范。

3．老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学实读现指营什药烧尔等生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。



4．老搞布练师如何“导”。一做图科乎谓吃堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张来厚喜口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。

5．把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了是去课堂。

6．教师能面向全体学生，激发学生深层思考言载和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。

7．教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

8．学生在学习过程中能科学团酸盟特组生促城未合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。



9．教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

10．新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。

11．学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。

12．教师能还入停印日鲁距谁露合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

13．亲学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

14．在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。