幼儿园主题审议丝防培侵照的目的和意义

幼儿园主题审议丝防培侵照的目的和意义

幼儿园主题审议的目的和意义如下：

目的：审议的目的是要解决问题的，强调的是实践逻辑。

意义：主题审议是幼儿园课程有效实施的保障，是有效提升幼儿园保教质量的关键。高效的主题审议能确保幼儿最大化地在与主题互动中习得其核心经验与能力。

主题审议是教师以儿童为原点深入研读主题360问答，结合本园的课程理念和现有的课程资源，在不影响主题对儿童发展价值的前提下重构主题，从而提升主题适宜性的实践活动。教师需要时刻关注本班幼儿在活动中的行为表现，及时捕捉他们的兴趣点并进为此围行价值研判，开展适宜的始圆进到备步生成活动。

流程：

在中审议中开展生成活动，至少应当包括四个要素：识别幼儿的兴趣需要、诊断兴趣点的价值、分析生成活动的可行性、提供有效的支架。但在实践中，教师却面临诸多困境。

1、关注游戏与生活，识别兴趣需要

识别幼儿的兴趣和需要是开展生成活动的基础。教师需要特别关注幼儿的提问和冲突。当幼儿提问、追问时，说谓船屋话成掌其具溶明他们有进一步了解的兴趣；当幼儿专注于某一物品或话题时，说明他们有深入探究的愿望；当幼儿对某一现象或问题产生冲突时，说明这一现象或问题能满足他们的发展需要。

2、回归幼儿与主题，诊断生成价值

诊断兴趣括点的价值是开展生成活动的关键。幼儿对周围世界充满好奇，在活动中会提出千奇百怪的问题，这些都是他们的兴趣点，但并非所地处汽善及为有的兴趣点都有深入探究的价值。因此，教师首先需要对这些兴趣点进行价值判断，有所取舍。

3、了解经验与资源，分析可行性

分析可行性是开展生成活动的条件。互降法刑演斯注考在中审议中，面对幼儿产生的有价值的兴趣点，教师可以从两个方面入手进行分析。

4、根据幼儿特点，提供多样支架

提供支架是生成活动顺利开展的保障。识别兴趣需充移松据最序要、诊断生成价值、分析可行性的最终指向就是生成对幼儿发展有价值的活动。在开展生成活动时，教师需要根据幼儿的年龄特点和学习方式课望样前架简李才眼编提供多种支架。