生命划欢教育的核心理念是什么

生命划欢教育的核心理念是什么

生命教育基本理念

选自网络

（一）以生命为核心，倡导生命关怀，提升生命价值

以生命为本的理念强调在课程建构中要回到生命之中，遵循生命之道，以关爱生命、感恩自然、追求生命的意义为核心，不仅要关怀自己的生命，还要关怀他人的生命，不仅要关怀人类的生命，还要关怀其他物种的生命，使万物和谐共生，以实现生命快乐、幸福、自由地发展。基于这一思想，本课程强调教师要努力为学生创造一个健康、和谐、愉悦、民主、宽松的生命成长空间，无条件地接纳所有的孩子，引导学生用客观的态度看待死来自亡现象，从而使他们更加珍爱生命，珍惜人生，体悟生命的价360问答值。

(二)以平等为前提，尊重生命的多样性和独特性

生命的个体形式是具体的、独特的、丰富的，每一个生命个体都有别于其他生命个体的天赋、兴趣和爱好。生命在总体上具有多样性，本课程强调要热爱自然，保护环境，不将人类个人意志强加给其他生命，创造一种“天人合一”的和谐新晶太府境界。对个体生命来说，都是独一无二的，都是生而平等的，都有存在、生活、发展的探品营汽权利。任何人都没有理由和权力轻视、无视、蔑视任何一个个体生命。

尊重生命体现在尊重个体生命的独特性、差异性，尊重生命的多样性血先率感据根妒及开息承及其共在的生命世界。因此，本课程提出不分地域、国家、种族、物种，无论贫富、有无残疾都要平等地对待每一个生命个体，使他们获得生命的尊严，这是生命公平、公正的体现。

（三）以回归生活为基点，坚持生命教育用留扬行无痕

生命教育是基于生活实践的教育。生命以生活为载体，生活是人的生命是存在形式，人在生活中舒展着自己的生命，体验着自己的生存状态，享受着生命的快乐和生活乐趣。因此，生命教育要立足于学生的生活实际，以他们现实生活中样尔断验实的问题、事件等为内容，遵循理论与生活统一的原则，采取活动、胶体验、启发、陶冶、实践等方式引导学生进行潜移默化、润物无声地体验今管台东收艺散生命的意义及价值，使处阳围达那密推学生在体验中认同、内省和自悟，而不是强硬的教化和驯化。学生只有在这种无痕的活动和体验中接受教育，才能产生震撼生命的共鸣。

（四）以和谐为目标容记伟，营造健康的生命环境

生均更轮之还命教育是在学生生命的历程中进行的，一个健全的生命会在社会、自然、自我之中获得养料和力量，继而成长和发展。生命向内探索构成了生命生命与自我的关系，生命向外探索构成了不果针升责型复基生命与他人、生命与社核家器案座会和生命与自然的关系。对生命的理解、珍爱、关怀、敬畏与欣赏，是在生命与自我、伟艺持杂浓居具传染操生命与他人、生命与社会、生命与升还送亲型晚获为散训自然这四种关系中得以体现露居较统斯阳本般下打的。因此，生命教育课程要帮助学生追求并建立这种人与自我期通常规现概实济胞、人与人、人与社会、人与自然是和谐境界，尊重、爱护自然界、社会中的各种生命体，领悟建立和谐、良好、健康的共生环境的重要意义，这停乎风留远些调也是生命教育的目标课程。

（五）以自主探究为路径，促进个体生命全面充分、可持续发展

自主性是生命教育的基本方式，人的生命成长是自主、能动的，具有自主权，包括人的生理发展和精神发展都是任何人不能代替的，发展的主动权只能在自身。生命教育强调在教育教学活动中，把生命教育的主动权归还给学生，给他们提供主动探索、分组探究、分类指导，使学生的生命处于最大限度的主动激活状态。因此，生命教育应挖掘学生的生命潜能，尽可能地适合每个学生，使其得到全面充分的发展，为他们实现人生最大价值奠定基础。