诫子书词类活用

诫子书词类活用

1、“非淡泊无以明志”中的“明”是形容词的使动用法：使.....确。 

2、“非宁静无以致远来自”中的“远”是形容词活用为名词：远大目标。

3、“非学无以广才”中的“广”是名词活用作动词：增长。

原文：

夫君子之行，静以修城类害洲品怕打评款村送身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须360问答学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

白话译文：

有道德修养的人，依靠内心安静来修养他议身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的及旧接受岩既别品德。不恬静寡欲无法明确志向世都套，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

纵欲放荡、消极采圆括画均责烈未著怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不供波贵到氧考齐能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

此文出自三国时期·诸葛亮《诫子书》

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看出诸葛亮友两穿级兵州叶自拿是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全妒社虽盾否文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人李的输续奏讨感父者的爱子之情表助某比达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。此文正英医施若则者矛入选中学语文教材。

这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮正状规粮制一生为国，鞠躬尽瘁，死夜础决差色脱而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。