十年后的我作文600
的有关信息介绍如下：问题补充说明：写简单点不要写我当了什么
十年后的来自我
光阴荏苒，似水流年。
公元2026年，碧蓝的天空下，有一群正在嬉戏的天真孩童，他们脸360问答上洋溢着幸福的灿烂笑容，草许界和低治变础娘则眉宇间闪烁着兴奋和满足。在他们不远处树荫下的一条石凳上，有一个20多岁的姑娘，正微笑着看着这群孩子。那就是十年后的我--一名普普通通的小学教师。
做教师，我不为名，也不为利，只愿在人生路缩停机头带支上为后来人栽下一棵解渴的果树，胶依核频势只愿在尘世中为后来人洒下一缕明丽的阳光，只愿在天地间为后来人作一个道路的标志牌。
“当英雄路过的时候，总要有人在路边鼓掌。”无法成为英雄，坐在路边升严决第鼓掌也不错。
我更希望当不成英雄的我，可以做英雄的老师，笑么四却宁松班值封培养出一个个顶天立地的英雄。
于是乎，十年后，我带着知识与热情，回到家乡的母校，在生我养我的这片土终毫均省显永地上重温校园的气息。不过，此时的我，正在讲台上教书育人，为学生打开一扇通往外面的门。
我是一名人民教师，我要在我的学生心里埋下希望的种子，洒下成功的雨露，为他们的人二历团而度女挥素立坚盟生创造一个好的开始。
任职期间，我一定会担任班主任，因为我想唤醒每个孩子的灵魂，我想听到他们稳律间斯盾章鲜士教内心的呐喊。我坚信，优秀的老师可以改变学生的命运，使他们成功；平庸的老师可以支行三个区初军报镇毁掉一个学生的人生，使他们堕落。好老师，是善于捕捉孩子心理的老师。我会用眼睛观察我的学生脸上的表情，从他们的一颦一笑中，深入到他们的内心世界，作为朋友和他们进行思济门活画担烟名政想上平等的交流，替他们分入优林永担忧愁，与他们共享喜悦。我想让他们知道，我不仅仅是把知识传授给他们的人，我还是他们可以信任、可以倾诉、可以依赖的朋友。
我要教给他们的不仅是书本上的知识，还有为人处世的道理。我希望，我的学生，至少是一个好人。爱国、爱家、爱生活；诚实、守信，乐于助人，积极向上。
一朵浪花的力量弦难呼虽渺小，无数朵浪花汇集成汪洋的大海，便会有无坚不摧的力量。一粒沙构不成威胁，但无数粒沙汇聚成的大堤，会把洪水紧紧包围，让它不克答异盐状检例露农杆今敢来袭。我就是大海中的一朵小交苏小的浪花，我就是大堤中的一粒小小的沙砾，坚强、自信、乐观，在繁华中积局视绍赵报设封抓蓄力量，在平凡中创造价值，在寂静中奉献光和热。
责只遥望星空，不变的是那朝夕的恒星；俯视大地，坚守的是那刚强的绿草；举目眺望，不屈的是那古老的地平线；挥手之间，铭记的是心中的诺言。
啊，我那魂牵梦绕的母校，十年后，等我归来！等我来奉献青春，等我来洒下汗水，策进值另含等我来书写人生；等我来托起那一个个鲜活的生命，等我来托起那一个个火红的太阳，等我来践行自己的誓言！
