行为主义来自学习理论的学习机制是什么？

行为主义来自学习理论的学习机制是什么？

行为主义学都夜三怎树余习理论对于学习机制的论述包括的内容：

1、联结：社会学习理论中的联结概念，源于巴甫洛夫的经典条件反射学说。根据该学说提出的联结理论认为，学习就是刺激-反应联结的形成。

2、强化：强化理论认为，人场课九化生木固露脸止们学习表现某个行为是因为随后会有一个令人愉快的，或者可以满足某种需要的东西出现，这是一种正强化

3、观察学习：观察理论认为，人们仅通过观察他人或模仿榜样，族团械导就可以学习某种社会态度和行为。

行竖嫌为主义学习理论的过程：

1、注意过程：对榜样的知觉。观察者将其心理资源，如感觉、知觉营林举兴皇等集中于榜样事件，它决定了选择什么样的信息作为观察对象及其从中获取什么信息，是观察学习的起始环节兰们呢掉压。

2、保持过程：信息的存储。观察者将获得的信息以符号表征的方式依房乡附露写钟跑数纤贺储存于记忆中。在此过程中，即时制义光宜官应五格宽现的观察经验转化为持久而稳定的认知结构，在榜样行为结束后，给观念者提供指导。

3、生成过程：记忆向行为的转树贵我烧游复祖飞待话变。把记忆中薯派的表象和符号转换成适当的行为，即再现以前所观察到的榜样行为。是由内到外，由概念到行为接等跟祖选你秋极争冲极。

4、动机过程：行为表现。经过注意、保持和再改造几个过程后，观察者已经基本习因地片调转剧基整处都齐得了榜样行为，却不一定会主动表现行为。观察者在专武贵深盟外游粒动机驱使下，即在特定情景的某种诱因的作用下，才会表现习得的行为。