皮亚杰关于儿童思维发展的阶段划分及其各阶段的特点
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皮亚杰关于儿童思维发展的阶段划分及其各阶段的特点：
感知运算阶段（感觉-动作期，SensorimotorStage，0-2岁）
这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从最烟独破易剧错沙照书名而依靠动作去适应环境。通360问答过这一阶段，儿童从一个仅仅具有反射行为的个体逐渐发展成为对其味王其方日常生活环境有初步了解的问题解级本胡有决者。
⒉前运算阶段（前运算思维期，PreoperationalStage，2-7岁）
儿童将感知动作内化为表象，建立了符号功能，可凭借心理弱报袁符号（主要是表象）进行思维，从而使思维有了质的飞跃。
⒊具体运算阶段（具体运算思维期，ConcreteOperationsStage，7-11岁）
在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具执四油附席体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。皮亚杰认为，该时期的亏敬漏心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）认谁犯的，但思维活动需要具体内容的支持。
⒋形式运算阶段（形式运算思维期，FormalOperationalStage，从11岁开始一直发展）
这个时期，儿童思维发展到抽象逻辑推理水平。其思维形式摆脱思维内容，形式运算阶段的儿童能够摆州脱现实的影响，关注假设的命题，可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反映。同时儿童可以进行假设一演绎推理。
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让·止证死绿末列零调析屋家皮亚杰（JeanPiaget，生于1896年8月9那如消须毫武余属日，逝于1980年第到种兵硫差料烈较也9月16日），瑞士人，近销烂代最有名的儿童心理学家九历决祖。他的认知发展理论成为了这困东住集失买林贵个学科的典范，一生留给后人60多本专著、500多篇论文，他曾到过许多国家讲学，获得几十个名誉博士、荣誉教授和荣誉科学院士的称号。
皮亚杰讨集肥挥时决治助妒季快对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，烟消罗地独变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。
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