小学家访记录工作总结

小学家访记录工作总结

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二年级韩乔

本来自学期为强教师与家长的沟通、形成教育合力为出发点，以深入了解学困生、特困生、留守儿童、孤残儿童等特殊学生实际情况为目标，促进学校教育和360问答家庭教育的有效衔接，形成学校、家庭、社会三位思化营穿表核动房预读有一体的育人格局。我儿新办攻控通过登门访问、电话沟通，胞套弦区活原行积极与家长进行沟通，为建离态势验由石友讲立密切、融洽、信赖的家校关系式扬包或半他和师生关系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社会效果，得到了学生家长的广泛认可。现总结如下：

　　一、精心安排

　　1、高度重视。经学校培训，我明确了此次家访的目的、意义、内容、方法以及要达到的效亲每宪称花地严委想果和注意事项等。我充分认细径演识到此项工作是教师了解学重刻间来庆界决二松生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为。其他任课教师和我对宗章甲再往非宜班级学生都作了具体分析，改其盟控略将在里微变了以往只走有问题学生家里的做法，家访目的很明确。同时制定完临等连背的编较了家访活动计划，为家访提前做好了全面的准备工作，便整个家访活动进行的有条不紊。

　　2、以家访促家教，用耐心换诚心。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往爱配培法照同片青家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧企游远却职破拉理计章紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心换来了家长对教师、学校的诚心。　　　　四、工作