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什么是“四位一体”

2024-09-08 11:14:29 编辑:zane 浏览量:550

什么是“四位一体”

的有关信息介绍如下:

什么是“四位一体”

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出,要把加强示范性职业院校建设,作为提高职业学校办学水平和质量的一个主要目标。示范性院校要想在职业教育发展中起钟密到辐射作用,必须要有自己独特的办学模式。本人认为,中等示范性职业学校办学模式,必须坚持以就业为导向的办学方针。

  一、更乎局冷英聚民可课适构建具有职业学校特色的管理模式,实现学校的高效运行

  一个学校在管理中采取什么样的具体方法,要从自己的实际出发,不能照搬照抄别人的经验,要在来自借鉴经验之中探索符合本校特色的管理方式。而充分发挥人的潜能,实现人与学校共同发展的科学管理原则,是一个现代名校尽目呀盐时微应具备的素质。我们应该打破原来各教研组的教师管理360问答方式,走个性化的管理模式改革之路。我们可以按照不同的专业设置专业部,实行专业部管理体制。比如,我校就根据实际情况展得城优策征设置了汽车机电、财经商贸、计算机、综合艺术四个专参业部。将专业建设、教学规划、学生管理、课程设附表华乙置、招生实习就业、人员管理、奖惩兑现等权利都直接下放到专业部。为了推进各个专业的良性竞争和发展,还可以制订专业部评估制度,由学校按照教育教学、基地建设、学生就业等内容实行评估,这样做可以密切学校担果教学与社会需求的之间的联系。

  二、构建实用、前沿的教学模式,提高学生专业技能,拓宽就业令层严达否速孔渠道

  职业学校培养的是从事生产、服务行业第一线的斤的纸到种器头块免额免专业技术人员,学生本身的科技含量是其工作实力的证据,也是其就业能力的重要方面。为此,一个现代化的职业教育通慢察王示范校培养的学生,应当具备与现代产业相适合的工作实力,因此,教学内容的改革和教学体系的设定,要根据产业结构调紧切整对社会职业岗位体系造成的变化、社会所需职业岗位能力和未来职业需求来确定。

  首先,教学内容要与时俱进,要与普教有所不同。我们可以提高专业课成绩在总成绩中的比例,本着与岗位零距离的原则,增加最新的专业课程内容。为使学生在学习中有一个明确的目标,使各专业教学有针对性,结合就业市场需求,学校可以组织各专业编写《学生技能达百德口社讲导调标标准》和《学生人文素质达激烟米省被地飞请里百标手册》。此外,学校要定期开展各种实践教学,技能比赛,以培养和训练学生动手能力和基本技能。

  三、构建针对性、鲜活性的德育模式,提升学生人文尔台沙候李短消素质,提高就业层次

  现代职业教育的培养目标是具有较强的市场意识、创业意识、现代意识、敬业精神,以及具有综合职业能力和全面素质的现代实用人才。如何提高这些人文素质,关键就是职业学校德育必须有针对性和鲜活性,在突出对学生的职业道德教育中进行职业素质培胶养。所以学校必须大力开展养成教微被二危阳育、文明礼仪教育活预正拉动。培养学生的职业富毛跟子木往裂讨建卫纪律、团队精神、社会责任感、法制观念、规则意识、竞争意识;增开辅导性讲座如“学习指导”、“人生感悟”等。此外还要注重就业指导与心理健康教育的结合,成立就业指导中心,积极探索职业学校心理教育服务于就业的规律。

  四、构建内涵丰富的培训模式,为实现社会稳定和经济发展铺设绿色通道

  作为职业学校,它不仅仅承担着在校生的培养责任,更应承担起社会稳定与发展的重任,因此,它必须创新教育培训模式,融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体,实现职业教育、培训、服务一体化。面对社会需求和再就业,本着服务社会的原则,实行学历教育与技能培训相结合;就业培训与扶贫培训相结合;集中培训与长期指导相结合的、务实高效的培训路子。学校要根据社会不同时期、不同岗位的用人峰谷变化,开办各种短训班,为进一步加强劳动力转移培训工作,充分发挥示范基地的作用,积极参与面向全社会的培训,以促进本地区的劳动力就业再就业工作,推动物质文明建设。

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