养成教育的意义和作用

养成教育的意义和作用

问题补充说明：道德素质养成教育的意义和作用

所谓“养成教育”，就是来自培养学生良好行为习惯的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，积包括语言习惯、思维习惯的培养。养成教育的内容十分广泛的，如培养文明礼貌习惯、学习习惯、卫生习惯、语言习惯、思维习惯等等。养成教育大体包括如下内容。一、心理养成。人的学习能力及其他素质的提高，既包含智力因素360问答，也包含非智力因素。在智连建令船力相当、条件相等尔破希同的情况下，成功的概率更倾向于那些非智力因素。心理方面的挥热互运石养成教育就重在此方面能口判岁字药力的培养。根据学生担纪让附对众心理的结构特点，教育者应主要从四个方面养成学生良好的心理品质。1.通过开展知识抢答赛、智力竞赛、小制作、艺小发明等活动训练其智能。培养学生动景验的却更家杂手动脑的能力，发展其思维能力和创造能力。2.开展各种专束题活动。组织成立的多种形式的学习和兴趣小组，有助于培养学生的兴趣、爱好、动机、意志、情感、信念等。3.鼓励学生自尊、自重、自爱、自信，培养其自我意识。4.塑立榜样。介绍阅读各种有益读物，培养学生良好的气质和个性品格。二、形为规范养成。这方面养成的良好习惯对于学生学会做人方面起着决纪病事静高沿定性的作用。从总体上看，行为规范应抓好三方面的工作，促使其良好习惯的养成。1.以爱国主义意识为主线的思想道德素质养成。学倒友氢再观点乎群类危也校定期开展各项德育工作，内容要紧扣学生实际和两个文明建设的实际。2.以"公民意识"资斯志有冷活见助克等为核心的大全民素质观养成。加强与社会司法机构的联系与合作，上好法纪课，树立法律观念，遵纪守法，学习理解公民的权力和义务，培养社会责任感。3.良好的品德和行为规范养成。主要是落实《中学生守则》及《中学生日常行为规范》要求。培养学生勤劳节约，艰苦奋斗，不怕挫折，文明礼貌，诚实守务开站煤王要丝势信，尊老爱幼，助人为乐，扶危济困，爱护公共卫生，遵守公共秩序，等等。三、学习能力养成。而是否会学习可以说是素质教育成败的一个观察口。因此，学校应指导学生学会预习，学会听课，学会作业，学会思考，学会提问，学会考试。要充分发挥其他课程特长。活动课向学生推荐一些学习科目，学习书目，学习方法；综合课发展综合能力；实践课培养米便棉章此实践能力，包括社会服务性实践，家务劳动实践，公益劳动实践及其他学科性实践。总之，夜学沙滑罪易负克各种课程和活动的开展，都要围绕一个中心--学习能力养成。四担革、创新精神养成。这是心理养成的一个内容，但又不能把它看成简单的心理品质。"推陈出新"、"求异思维"、"化腐朽为神奇"，培养学生的挑战精神，是时代赋予当今教育的一项新鲜活泼的内容。学校开展的各类活动的设计及指导中，应将此项内容喊响叫明。五、艺术兴趣养成。实践证明，艺术教育对促进学生智力发展，能力的培养具有其他学科不可替代的特殊功能。因此，开好艺术课有着特别重要的意义，而一般学生存在的对艺术的不同程度的神秘倾向，导致了对艺术学习的生疏和畏惧。所以，学校如成立专项的艺术教育管理系统，并结个径住镇落实身领合实际，构建系统、科失顾冲研剧学，具有乡土性和层次性的艺术教育目标序列，其结果，一定会发挥出艺术教育本身的优势，校园的文化氛围必将更加和谐。六、其他素质养成。人的教育，人的成长，学校的工作都是复杂多样的，不能简单的类化处理。以上对养成性教育从五个方面来概括，尚不能说明它的全部内容，学校工作应"形散神不散"，"神"应归结到"养成"。