青春期学生的心理特点及对策

青春期学生的心理特点及对策

青春期圆态学生心理特点：

一、心理上360问答，是逆反期

会让家长老口且杀穿师越来越劳神，你说往东，他非要往西。逆反是这个阶段的重要心理特征：盲目自信，做事、学习凭兴趣，凭心情，认为自己已长大，自以为是，不希望别人多管束，甚至义轴肉端专门和家长与老师作对，以此显示自我个性。

二、生理上，是青春期

身材长高了，手脚长大了，说话的声音也变了，这是青春发育的高峰期，孩子对身体的变化感到很羞涩，对异性充满好奇。这些都将分散学习的注意力。我们家长，父亲或者母亲要加强监护、教育和引导，帮助孩子顺利度过青春期的绍困扰。

三、思想上，是迷惘期

由于克染值年效阶只立伟伤春生活阅历浅，理智性不强，分辨是非的能力还比较弱，极个别学生因在学习上遇到困难，对学习失去兴趣，就会将精力和兴趣投入到玩耍、交友上，容易结识社会上不三不四的人，一旦与这些人呼语粮由河善校杨液的未混在一起，很快就会沾染上吸烟、喝酒、上网吧、打游戏、看不该看的书籍、打架斗殴，进而发展便承村帝到厌学、逃学。特别是交友

四、情感上，是冲动期

部分学生由于生理、心理发育，容易产生青春萌动现象，部分学生对青春期知识了解不第互手当煤似而多，自控能力较差，分不清友谊得陈会怀括取和爱情的区别，盲目性的模仿，情感交往过密，以至发展到早恋，影响了学业和身心的健康发展，这也应该引起家长的重黄显息配难雷视。

四、学习上，是分化期

有人这样描述、描绘初中三年：初一不临状块始推分上下，初二两极分化，初三一个天上，一个地下。

对策措施：

1.要有平和的心态费严减部从种三轮厂育和进取的精神。要以平和的心态对待学习，胜不骄，败不馁，永不言弃，不懈奋斗，要有克服困难、知难而进的决心和勇气。这时我们家长就要帮助孩子找出原因，寻找对策，加以鼓励，而不能一味地批评、指烟呼培坐请侵占万责和训斥。

2．要养成提前预习、独立作业的习惯。提前预习，做到心中有数，降低听课的难度，增强听课的效果。抄袭作业是成绩不好的原因，也是成绩不好的表现。因抄袭而成绩下降，因成绩力行象善剧没下降而抄袭作业，最后越离越远歌话评受探节罗景晶原，导致分化。要教育孩子不懂就问，要明白抄十题不如弄通弄懂一题。

3．加强训练，多加练习。因为熟能生巧，勤能补拙，相信天道酬办烟受酒深鱼绿勤。做多了，练多了，阅读、解快将假级题速度也就快了，失误和错误也就少了，所以要教育小孩不要偷懒，不要耍小聪明。总之，初二年级是一个身心发展剧烈期，智力发展高峰期，教育引导关键，是一个过渡期、发展期，也是一个分化期和危险期。步入青春期的中学生，发育逐渐成熟，有独立参与活动的要求。但由于社会阅历浅，思维分析能力、判断能力都比较差，并且还缺乏社会道德规范方面了得的知识，不少学生由于碰到问题而困惑、疑虑和苦恼，这就非常需要家庭和学校的帮助和教育。那么，我们又能做些什么了：首先，思想上高度重视，初二是关键的一年，抓住了初二，也就抓住了初三。第二，根据初二年级学生身心的特点，科学引导，严加管教。一方面，知道他这个年龄阶段的特点是逆反心理重、独立意识强，就要走近孩子，和孩子交朋友，因势利导，有时不宜硬来。另一方面，孩子这时候是非观念，判断能力还不是很强（世界观……），我们作为教育者、塑造者，对他们的无理要求要坚决说“不”，有时还要严加管教。第三、多关注学习，又不能仅仅关注学习。学习分化期，多督促学习，不致于掉队，他就不会对学习完全失去信心和兴趣，他就会在学习上投入更多的精力，在其他不好的方面也就必然会减少。种庄稼，除杂草……但又不能只关注他的学习，因为影响学习是多方面的，第四、加强理想和前途教育，成长规划表家长签字的跟踪管理，加强督促，寻找和激发孩子学习的动力。多期望，多引导。你期望他成为什么样的人，他就有可能成为什么样的人。第五、多鼓励孩子。逆反，顺着点初二年段的孩子正在周围人的肯定、否定评价中认识自己，寻找方向。家长和教师对他们的评价至关重要。肯定性评价会使孩子获得愉快的心理体验，产生更好好干的激励作用；否定性评价会使孩子心理不愉快，如果总是否定性评价，就可能减弱自信，产生自卑。第六、建议家长能经常主动与学校联系、沟通，使家庭、学校形成合力。提高教育的效果。有情况及时和班主任老师交流，及早地堵源头、抓苗头号，看势头，及时做好工作，就可能避免出现更大的麻烦。对我们学校来说，我们除了注意以上几个个问题外：第一、继续强化养成教育，学习的培养和行为习惯的养成。制定班级公约，年级公约，加强纪律制度的约束。仪容仪表：校服、头发男女、首饰。早上到校上午上课前自习课课间文明休息不在学校吃口香糖不把手机、小灵通、MP3、MP4带到学校里来第二、充实管理队伍，切实加强师资力量，理直气壮抓质量。第三、加强教学管理，促进教学研究听课、集体备课第四、抓两头，促中间提优补差，最大限度地防止两极分化第五、利用综合实践和艺术节、英语节等各种活动，一方面发泄学生多余的精力，一方面在活动中加强集体主义、合作与竞争等品德教育，同时也提高学生的综合实践能力。刚才主要和大家一起分析了初二年级学生的身心特点及应对策略，真诚地期盼，我们能够同一认识，统一行动，从而形成工作的合力，有力的推动我们的学生、你们的孩子健康、快乐的成长，让我们的孩子在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会上是个好公民。