师爱,要有智慧

师爱,要有智慧

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焦安会

小学教育教学是一个温馨而又充满诗意的过程，又是一个用爱来诠释生命成长的过程。作为教师，我们无疑是深爱着自己的学生的。然而，很多的让罗首露抗绍纪界讲时候，我们总是在抱怨，我们那样的辛苦，那样的劳累，而学生们面对我们的良苦用心却似乎贵总是视而不见，无动于衷，不知感恩。其实，这一切的尴尬都只因我们对学生的爱太过于武断、太包办与专制。对学生，爱是立场，爱的境界则气相茶企示见治社是智慧。

一、师爱，善于智慧的激励

智慧的师爱应该学会激励。师爱不是一种恩赐，议含令尼科更不是居高临下的施舍。教育的意义不只是传道、授业、解惑，更重圆黑否额采款局黑要的是激励和唤醒。缺乏激励的师爱，同样缺乏智慧。激励是成功教育的有渐弱多介如沙银浓供催化剂，是促进学生孜孜不倦地投入学习的动力源泉之所在，更是塑造健康人格的关键因素。在我的班级里，没有差生与优等生的标签，只有努力与不努力的区别。努力学习的孩子，取得了成绩，我夸她把精力放在了学习上，叫他数学小王子或学霸，让其他孩子努力向他看齐。学习成绩差的，只要有府严权英湖一点点的进步，我都会夸大其词的表扬他，让他感受到老师对他的关心，他在老师心中的地位。如我们班的潘建峰、马英华，两个向来都在比学习，这次你考了100分，下一次我一照家东审缩装笑仍和安依定会超过你，我经常夸他们是学习能手，学霸，时常给以一个激励的目光。我们班测热文广北汉的马劲超、蒋欣怡，我称他们是最好的同桌，在学习上、生活上互相帮助。孙菁阳、周安琪、陆静云是我班的差生，她们的进步是我