教师来自内在形象美主要表现在哪方面

教师来自内在形象美主要表现在哪方面

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教敬蔽师形象美对学生的影响刘见丁洁教师，作为一个传道、授业、解惑的主体，不仅要有学富五车的知选导范结聚末飞识、旁引博证的口才等内在美的素质，以此来吸引学生；作为现今社会中的一员，教师更达吃企飞法境特还应首先是个艺术教育家，以自己外在进倒检同的形象美给学生以潜移默化的影响，以启迪学生对美的向往、对美的追求。教师的外在形象，包括教师的神态、表情、服饰等。教师的形象美，也相应地包括神态、表情美和服饰美。教师面对的是一些涉世不深，思想和情感方面都很单纯的孩子，我们的教育手段或工具，除了必要的一些教科书和教学工具外，主要是我们教师的个性品质，即教师的情感、思想、性格、察困知识水平和工作能力等，教师的表情、言谈举止是最现实、最生动、最有力的教育手段。因此，我们每一位教欢子鲜就米整计酸房师都应该力求抓住每一节课，把我们要教给学生的知识，通过自己的行为上的言谈举止、神态上的喜怒哀乐传亮没州递给学生，让学生的情感通过自己的神态得到启迪、得到选洲破春升华。当一个平时学习不太好的学生回答出一个问题时，老师喜形于色的一句称赞，不仅是对回答问题学生本人的鼓励，同时，老师的神态、表情也是对每一位在座的学生的感染和鼓舞。随着社会的发展与进步，教师的服饰问题日积材丝液交了趋重要，被提到了日程上来。据报载：某小学在调查“你心目中的教师形象应该是什么样”的问老题时，教师的着装与师德联系在了一起，被排在了首位。