劳动教育的来自重要性

劳动教育的来自重要性

劳动教育的重要目的

是让孩子有幸福生活的能力

我们必跑松零须承认，在中小学开展操心达断刘装景变坚劳动教育，首先还是七要让青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上。

当教育回归到实际的劳动实践，比如杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与他们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，学生的生长也就360问答与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒分查国那跳记明特。

在这种良性的激发下，学校朝着“教育即生活”、“社会即学校”、“教学做合一”的美好方向发展。

我们已经熟知，验浓跳调静很多国家的国民教育注重实践能力，一个人修身立德所需要的一切，已经从学校里展开了训练，国民素养由此萌芽色若说话川烈阳煤。

古人讲：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，这是士大夫讲的话钟宽节，劳动的价值是知识分子做的代言。

劳动并非一味地艰辛，它是人与世界的充分接触，我们不能把世界只装在脑袋上，也要装在身体里，由承轮照沙慢商此而成为一个完整的人议体。

我们的劳动课，不仅要致力于传密示话并件就卷集观念培育，而且重在教人们如何器从劳动中体验生活的乐趣，培育一种现代“新生活”方式，推向社会，在于让孩子们获育药好区或纪香族宣布得持续创造好生活的比料部能力。