蒙氏幼儿园和普通幼儿园的区别是什么?
的有关信息介绍如下：如下：
区别一：教育理念
蒙氏幼儿园：以令化保营织劳易自我人性化为动机的自由学习原理。
传统幼儿园：重知识传授和技能训干山牛析乐袁科尔练，不能顾及儿童的个性发展。
传统教育中孩子们上课是集体上课，在同一时间孩子们都是在老师的教授下学习同样的知识，不论孩子喜欢不喜欢，他只能被动接受，孩子接受事物的能力不同，有的快，有的慢，但老师无法做到根据孩子情况进行差异化教学。
而蒙特刻梭利教育，更注重个性化重千己关检那绍独发展，就是说，蒙特梭利的学习途径不是通过集体课形式，不喜欢强迫孩子学习，更不强迫孩子学习他们不喜欢的东西，老师的角色不是＂灌输＂而是＂引导＂，在蒙特梭利教室中教具是开放的，每个孩子会＂自由＂选择他们自己喜欢的工作进行。
区别二：班组编制
蒙氏幼儿园：混龄查支状李差垂集占编组，促进大小孩子的共同发展。
传统幼儿园：按不同的年龄段分班组，一般分争京争蒸大、中、小班。
普通幼范千刻马式年轮集去儿园大多是根据年龄据资跟决洲段进行分班，一般分成大、中、小，而且在入园年龄上会有相应的限制。而蒙特梭利幼儿园实行混龄制，即0-3混龄，3-6岁混龄。
蒙特梭利认为，左委总止改跑乱升宪作核混龄班有利于儿童的交往与合作。通常年龄大的幼儿会自发地去帮助年龄较小的幼儿，特别是当他们意识到自己所做的一切会被年幼儿童重复时，就会要求自己为年幼者做出积极的、正面的行为示范，而年龄较小的幼儿
示实短读响记散另燃则能从年龄较汪手渣大幼儿的工作中获得灵感和榜样。
区别三：教学环境
蒙氏幼儿园：教室划分为日常生活区、感官区、语言区、数学区、科学文化区、艺术区以及阅读角七大区域，供孩子们自由选择困悄。
传统幼儿园：干净、整洁的普通教室环境。
蒙特梭利幼儿园与普通幼儿园在教室环境上也有着许多差和声该议为钟宣石土异。在普通幼儿园建击呢中，环境的设置通常只么小明娘凯味显候的西息要求整洁、干净，对于其它的层面却没有太多关注。
而在蒙特梭利幼儿园，教室就是环境，蒙氏幼儿园注重为孩子提供有准备的薯备环境，蒙氏教室分为七个区域，分别是日常生活区、感官区、语言区、数学区、文化区、艺术区以及阅读角。各个区域都准备了各类教具，供孩子们可以自由选择＂工作＂。
