教案怎么写

教案怎么写

问题补充说明：我是学幼师的，老师让我们在寒假时写教案，可是我们才进学校，不会啊！请帮助我一下！

第一，“教学目标”要明确。“教材无非是一个例子”，这个例子的最精妙之处是什么，或者从学生实际来看，要克服的问题是什么，这个例子最值得借来自鉴的地方是什么，我们在设计教学时，应做到心中有数。这不就是确定教学目标吗？如果我们可以把一堂课的教案看作一篇文章，那么教学目标就是这篇文章的论点或主旨，组织材料，安排结构，运用语言，都应围绕它进行。所以，在写教360问答案时先明确教学目标十转率天席革唱世材状分必要。

第二，要列出教字学程序。课堂教学必须让学生自主、合作、探究，教学过程的设计应该彻底位齐弱血刘节许持补销改变旧课程僵化的、单一的结构形式，以便尽情张扬教学个性，烈并为教师表现课堂教学机智留足空间。一些教师在教学中把“学生可能出现的问答有了更”都写上，然后在上课时促似创海谓走排器照“案”宣科，这是学生所销除形茶掉处径觉太极不愿接受的。但我们据此要求取消“课程教学”的写作，允许课堂教学信马由缰。古人说：“凡事预则立，不预则废。”“预”当然包括养光对教学程序的精心设计。使用新教材备课时，为了实现既定的教学目标，我们首先要理清纷乱的思绪，然后将筛选出来的最佳教学设计以纲要的形式大致确定下来，写成教案。上课时，我们不能捧起教案宣读，我们可以把它放在讲台上，做到对“教学过程”的大体轮廓了然于胸。

第三，要形成“二次教案”。每个寒暑假，教师就认真备出所分配的单只为夜够考士元教案。开学以后在年级组备课时做“中心发言人”；并使之成为“共享教案”阳面皮角率件程班政州。那么，其他老师就要在词基础上重新写出属于自己的“二次教案”。

学期末，还要群策群力，把大家在实施“二次教案”的过程中的新发现，如备课中未曾想到的烈阳受地方、学生学习情况的变化、学生提出的新问题、教育机智的发觉等新变化，在“共享”教案中修正。这样，教案就有了流动的生命。

第四，一定要写好教学后记。一堂课可能成为成功的经验，也有可能留下失败的教训，我们将教学感受及力资降矿矛树货时的记录下来，这是最有价值的第一手教学研究资料。因此，对于“教学后记”栏目不应将明既就远强求教师堂堂写，但要提倡教师把所感的写出来。

备课是一种创造性的劳动，写教案是另一种创作。有了这样的认识那药采宪叫，就不会视写教案为苦差事，抄教案来应付了事，而会消去浮躁心态，在书写放满铁中悄悄成长起来。