色彩构成春夏秋冬作业

色彩构成春夏秋冬作业

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色彩构成，从人对色彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方来自法，把复杂的色彩现象还原为基本要素，利用色彩在空间、量与质上360问答的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的色彩效果的过程。

按其态异色彩构成原理，即对比协调规律，在画面内安排构成调子的主色。其次是组织与构成主色调系统相呼应的次主色（对条比协调色）。再次是确定小面积起平衡冷暖作用的低纯度色补色系统,及少量的点缀对比色。这些决定秩序的几块颜色的选择，完全铁养不受形象的限制，学生可根据面积、位置、秩序的需要，随意更换、调动、鲁稳证搞太育开治待然站支配。

重点要考虑如何把握主色调、协调色和点缀色之间的秩序安排，及相互对比关系，如何构成一温强成其林军日个具有明显秩序的组织意识，有较强的理性换志块慢清、规范化的色彩秩序。所有这些训练过程，完全是夫命构展企情算随意调动或增减的，直到符合色彩对比协调规律为止，完成秩序组织训练的全过程。

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若要使色彩完美，就必须依据色彩的主旋律，精心选择色彩要素，并通过烘托对比，及周围环境的对比映衬等方法，有效地合理地发挥色彩各要素的特点及作用，这样才能突出色彩主旋律，建立色彩美的特征。好像乐曲中的对比，有高有低，有强有弱，有平有缓。

或是运用由弱到强递增的主旋律反复变化、以高音和弦等手法，将乐曲推向高潮；或是采取高潮过后，是一个非常平静悦耳的单音色等方式，将主旋律通过衬托对比表现出来，起到了感染人的作用，这就创造出了既有较强的对比效果又不失内涵的艺术魅力。