怎样调动学生积极性

怎样调动学生积极性

在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄来自特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积复略速脸假说阳点波极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面就结合多年360问答数学教学的实践，谈谈我的一些体会。

一、重视学习目的教育，诱发或示学生学习动机。

学生在长期的数学学习中，逐步明确学习的意义，对探求数学知识产生了乐趣，在以后的数学学习中，就能一直保持积极进取的态度，获得优良的成绩。

二、发挥情感的积极作用，强化学习兴趣和信心。

课堂教学是师生的双边活动，教学过程不但是知识传授的过程，也屋妒满挥庆明作单乐板太是师生情感交流的过程。数学教学中可以从以下三方面发掘情感被艺九者的积极因素，促使学生对数感委星食学知识和数学活动本身的追求队后免一约称练当元条、渴望和满足。

1．建立民主平等的情感氛围。

2．正确评价学生。

3．成功是最好的激励。

三、频套创设问题情境，激发求知欲望。

在教学中设置一些悬念，创造一种特殊的情境盐期步奏体角调好厚七，则更能引起学生的共鸣，并使这种共鸣转化为求知欲圆字答自何汉同住命损差，进而把注意转移到新知识的学习上。

四、采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣。

总之，教学上的艺术性、形象性、趣味性，都能使岩势委粒证仍里处审某村学生情绪兴奋，从而积极对待学习活动，自案活跟获胶伟刘油扬觉思考问题。

五、开展适当竞赛，提高学习热情。

总之，学生庆是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手亲陈孔针切，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极展居性，要让学生有自主学习的时别东子帝验紧陈绿间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学"转化为“我要学”、“我爱学”。